信息化和创新是新教育改革的“活水源泉”

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湖南省石门第三中学李军

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论文摘要：网络诞生最初就是应用于教学和科研，网络教学是教育学中的一个新名词，本文分析了信息化和创新教育对传统教学的革新和给教学活动带来的新问题，并就目前在信息化教学中忽视学生创新能力的现状，探讨了应该如何在网络教学环境下培养学生创新能力。　

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关键词：Internet 信息化 网络教学 创新能力

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    计算机是20世纪最伟大的发明之一，而Internet是计算机逐步普及之后最令人激动的应用。它本是美国进行军事竞赛的副产品，无心插柳柳成荫，五十年后的今天并没有一棵核炸弹在美利坚爆炸，却引发了一场信息革命，在进入２１世纪的前夕，人类便快速地迈入了以知识急剧膨胀和计算机飞速发展为代表信息技术时代。今天，全世界已有200多个国家和地区连入了Internet，网上用户多达几个亿，而且每月还在以10%—15%的速度递增，Internet对人类的生活已经产生了巨大的影响。而对于中国来说Internet这个舶来品，我们习惯称之为因特网，它不是一个看得见、摸得着的实物，而是一个建立在现代计算机技术基础上的由成千上万的独立信息网络结成的集合体。在我国，随着PC的普及和电信事业的发展，许多单位、学校和家庭都拥有了计算机和程控电话，具备了连入因特网的最基本的硬件条件。我国于1994年正式加入因特网，而一些高校和科研单位从1986年就开始与因特网连接。其实，ARPA网也是萌芽于以教育、科研为主体的计算机网络，它把在洛杉机的UCLA（加利福尼亚大学）、Stanford University（斯坦福大学）和在盐湖城的University of Utah（犹他州州立大学）等四所大学用网络连接起来，以利于科研人员和专家学者方便进行学术研究。

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