运用文物资料，丰富
教学内容历史教材呈现方式的转变，是当前中学历史
教学改革中的一个特点。其中，教师不再过分依赖历史教科书，而是充分利用各种类型的
教学材料，以丰富
教学内容，提升
学生的学习兴趣，进而对历史进行探究活动，促动
学生更好地了解历史和认识历史，又是历史
教学发展的一个趋势。在多种多样的历史
教学资源中，文物资料具有独特的
教学功能，不仅可以提供具体、形象、直观的历史信息，使
学生真切地感受到历史；而且可以通过对文物资料的研讨，训练
学生的观察、判断、分析、概括等多方面的能力，促进
学生的历史形象思维和逻辑思维的发展。尤其是在中国古代历史的
教学中，充分运用我国古代丰富的文物资料进行
教学，是很有必要的，
教学的效果会大为提高。然而，如何查找文物资料？如何辨析文物资料？如何解读文物资料？如何将文物资料合理地运用到现行课程标准所划定的
教学范围中？如何使文物资料成为有效的
教学信息用来展开
教学活动？解决这些问题，对很多的历史教师来说，仍是心有余而力不足的。在这方面，朱筱新教授的新著《文物讲读历史》（学苑出版社2006年12月版），可为中学老师们提供很好的帮助。
这是一部介绍中国古代文物的著作，但写作的角度并不刻意追寻专业学术上的精深，而是试图从文物中讲读历史的发展状况，尤其是为中学历史教师提供丰富而可用的教学参考资料。可以说，这是一部专门为中学历史教学而编写的文物资料方面的著作，有助于历史教师在备课和讲课中运用文物资料。
首先，该书的内容涵盖了中学中国古代历史教学的范围，以专题的方式分别介绍了中国境内的远古人类遗存、原始人类的生产与生活、古代国家的建立和发展、统一多民族国家的形成与发展，以及古代的社会经济、文化艺术等。作者从浩瀚的资料中选取了有代表性的、典型的文物，配上图片，进行详细的释读和有关文物的知识，并从文物中看到中国历史的发展脉络和发展状况。对于中学历史老师来说，这就提供了大量的、具体的文物资料，方便查找，便于使用。
其次，该书在选材上，不仅是依据中国古代社会的历史发展线索，而且针对中学历史教学，特别参照了教育部制订的初中和高中历史教程标准中的“内容标准”，对课程标准中涉及到的内容，精心尽力地选取相应的文物资料加以介绍。此外，作者还研究了现行的历史教科书，对多种版本教科书中的文物
插图所涉及到的背景知识，加以深入解说。这就使得该书的基本定位能够落实到中学历史教学上，针对性更强，具有教学上的实用性。
再次，该书不仅图文并茂，而且随书提供了两张光盘，收录了一千多幅文物图片。这些清晰的彩色照片，按照书中的专题结构而编排，与书内的文字相呼应。更有实际意义的是，这就为历史教师在编制课件时提供了可用的资料，可以直接转换到教师自己的教学课件中，免去了到处搜索的辛劳。正因为如此，该书在教学上的意义更为明显，使第一线的老师得到更为有效的帮助。
《文物讲读历史》一书，将考古学、文物学的“阳春白雪”引入到中学历史教学的“下里巴人”，这是极好的创意。这样的书，会受到中学老师们的欢迎，可以成为中学历史教师的好帮手。
学苑出版社
地址：
北京市丰台区南方庄2号院1号楼
邮编：100079
网址：
www.book001.com
邮购部：（010）67601101
E-mail：
xueyuanyg@sina.com
